Recortámos o texto em palavras, como para fazer um puzzle. As palavras são distribuídas pelos meninos para voltarmos a colocá-las por ordem no quadro.
Hoje a Lara perguntou quantas palavras tinha o texto da Inês: queria saber se havia "bocadinhos" para todos, se todos os meninos iam receber pelo menos uma palavra.
Vimos que:
- o texto tem 25 palavras
- mas tínhamos mais um bocadinho para distribuir, porque tínhamos também a data.
Contámos também os meninos que estavam hoje na sala: estavam 20 meninos, faltavam dois meninos.
Assim, vimos que havia 6 bocadinhos a mais:
20 < 26 ou 26 > 20.
Chegámos à conclusão que seis meninos tinham dois "bocadinhos" do texto.
Houve também quem dissesse que estávamos a fazer matemática com um texto, que está associado à língua, à leitura e escrita.
A seguir ainda escrevemos outras frases com palavras do texto da Inês. Uma espécie de jogo: os meninos fecham os olhos, a professora escreve uma nova frase no quadro com palavras do texto (neste caso concreto: "a minha avó tinha lá um baloiço") e depois os meninos lêem a nova frase:
Ainda houve tempo para fazer uma ficha com "lacunas" para preencher:
... os livros de leitura são um apoio, um recurso, sempre à mão.
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